‘No fue una discusión sobre un laboratorio, sino sobre quién tiene derecho a la ciencia en Colombia’: ministra Yesenia Olaya
La ministra de Ciencia, Tecnología e Innovación respondió a la controversia entre Minciencias y la Secretaría de Educación de Bogotá por la instalación de un laboratorio STEM en el colegio Sierra Morena, en la localidad de Ciudad Bolívar, en Bogotá. En una carta, aseguró que el debate trasciende la discusión administrativa y planteó una pregunta de fondo: ¿quién tiene derecho a acceder a la ciencia y al conocimiento en Colombia?
Por: Valentina Giannini
Recientemente se desató una controversia entre el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación y la Secretaría de Educación de Bogotá por la instalación de un laboratorio STEM en el colegio Sierra Morena, ubicado en la localidad de Ciudad Bolívar.
La discusión comenzó luego de que Minciencias denunciara que funcionarios distritales y directivos de la institución educativa habrían impedido el ingreso de representantes de la cartera y obstaculizado una actividad relacionada con la iniciativa tecnológica. El ministerio también aseguró que, durante las manifestaciones posteriores, se presentaron afectaciones en el acceso de estudiantes al Programa de Alimentación Escolar (PAE).
La polémica escaló rápidamente y la ministra de Ciencia, Yesenia Olaya Requene, defendió públicamente el proyecto y afirmó que el Gobierno nacional mantiene su propósito de llevar programas de robótica, innovación y tecnologías emergentes a sectores populares de la ciudad. Incluso el presidente Gustavo Petro intervino en la discusión y cuestionó las razones por las que el laboratorio no haya podido ingresar a la institución.
Por su parte, la Secretaría de Educación de Bogotá rechazó esa versión y aseguró que nunca se opuso a la llegada del laboratorio. Sostuvo que el evento previsto correspondía a una actividad masiva que contemplaba la asistencia de entre 1.000 y 1.500 personas externas al colegio, lo que, según el Distrito, afectaría el desarrollo normal de las clases y las condiciones de seguridad de la comunidad educativa.
En medio de este intercambio de versiones, la ministra Yesenia Olaya publicó una carta titulada El laboratorio de robótica que abrió una discusión sobre los privilegios de la ciencia en Colombia, en la que expuso su visión sobre lo ocurrido y defendió el proyecto impulsado por la cartera.
La discusión es más profunda para la ministra Olaya
En la carta, Olaya plantea que la controversia no debe entenderse únicamente como un desacuerdo administrativo. “Lo que ocurrió en la Institución Educativa Sierra Morena de Ciudad Bolívar no fue una discusión sobre un laboratorio de robótica. Fue una discusión sobre quién tiene derecho a la ciencia en Colombia”, escribió la ministra.
Según la funcionaria, las iniciativas orientadas a llevar estos programas a comunidades históricamente excluidas continúan enfrentando resistencias: “Durante décadas nadie cuestionó que los mejores laboratorios estuvieran concentrados en los mismos lugares, las mismas universidades y los mismos sectores sociales. La ciencia parecía tener domicilio fijo. Parecía pertenecerles a unos pocos”.
En ese sentido, argumentó que la controversia generada por la llegada del laboratorio a Ciudad Bolívar evidencia una discusión de fondo sobre la democratización del conocimiento.
“Dice mucho que una inversión pública del Estado en ciencia para jóvenes termine generando más controversia que la ausencia histórica de oportunidades para esos mismos jóvenes y que todavía haya sectores del poder que no comprenden que la ciencia dejó de ser un privilegio para convertirse en un derecho”, afirmó en el texto.
La ministra también destacó el papel de los estudiantes de Sierra Morena durante los días de movilización y aseguró que “lo más extraordinario de esta historia no fue la actuación de las instituciones y sus funcionarios. Fueron los jóvenes de Sierra Morena”, que “levantaron la voz para defender su derecho a aprender robótica”.
Olaya reiteró su interpretación del hecho: “Sierra Morena terminó convirtiéndose en un símbolo de una discusión nacional: si la ciencia seguirá siendo un privilegio reservado para unos pocos o si finalmente se convertirá en una herramienta de transformación para las mayorías”.
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